La cuarta área del Aprendizaje Socioemocional comprende las habilidades para relacionarse. Según CASEL se refiere a “la capacidad para establecer y mantener relaciones saludables y de apoyo y para navegar eficazmente en entornos con individuos y grupos (CASEL, 2020)”.
Estas habilidades también incluyen (Greater Good in Education, 2019):
“Iniciar el contacto con los demás y cultivar la amistad.
Compartir los pensamientos y sentimientos de uno (apropiadamente)
Comunicarse efectivamente
Desarrollar relaciones positivas
Demostrar humildad cultural
Practicar el trabajo en equipo y la resolución colaborativa de problemas
Resolver conflictos de manera constructiva
Resistir la presión social negativa
Resistir los estereotipos
Defender los derechos de los demás
Mostrar liderazgo en grupos
Buscar u ofrecer apoyo y ayuda cuando sea necesario”
Hoy en día, es importante desarrollar estas habilidades en cualquier ambiente en que nos desempeñemos. Las diferencias e individualidades pueden generar conflictos y roces entre una persona y otra, por lo que es fundamental contar con habilidades que nos ayuden a compartir y tratar con todo tipo de personas. Trabajar y abordar estas habilidades desde pequeños hará que podamos afianzarlas mejor a lo largo de nuestra vida.
La comunicación es un componente esencial del relacionamiento. Una buena comunicación implica “hablar con claridad y transmitir ideas de manera adecuada, y también comprender el lenguaje corporal, las expresiones faciales y los gestos que pueden contribuir a una entrega y percepción precisas” (Landmark School Outreach, n.d.). También implica escuchar activamente manteniendo el “contacto visual apropiado, regulando los pensamientos para limitar las distracciones, utilizar expresiones faciales y proporcionar respuestas orales” (Landmark School Outreach, n.d.).
Las habilidades para relacionarse no sólo se refieren a formar relaciones sanas y positivas, sino también se refiere a aprender a identificar aquellas que no construyen y a aprender a resistir la presión social negativa. En la etapa de la adolescencia, especialmente, el grupo social es muy significativo y puede llegar a ejercer una fuerte influencia en los comportamientos y decisiones de los adolescentes. Por eso, es necesario que los mismos sepan mecanismos efectivos y asertivos de acción para poder hacer frente a los pares cuando perciban que la presión está siendo inapropiada.
Es así de importante aprender a manejar los conflictos de relacionamiento de manera asertiva. En el ámbito escolar, los estudiantes pasan mucho tiempo en compañía de sus profesores y compañeros, por lo que es natural que los problemas se presenten. Ante estos problemas, lo ideal es afrontarlos y manejarlos positivamente para favorecer un buen clima escolar.
De todo esto, se puede concluir que fomentar las habilidades para relacionarse en los estudiantes trae muchos beneficios, como la compasión y cooperación entre los estudiantes, el sentido de pertenencia, la prevención del bullying, la aceptación a las diferencias, etc. (The Social Emotional Teacher, 9 de abril de 2021).
Para profundizar, comparto un sobre cómo trabajar las habilidades sociales en la escuela:
https://www.unir.net/educacion/revista/habilidades-sociales-educacion-infantil/
REFERENCIAS
CASEL (2020) Marco de SEL de CASEL: ¿Cuáles son las áreas de competencias principales y dónde se promueven? Obtenido el 6 de enero de 2021
http://www.casel.org/what-is-SEL
Greater Good in Education (2019). SEL for Students: Social Awareness and Relationship Skills. Obtenido el 13 de octubre de 2021
https://ggie.berkeley.edu/student-well-being/sel-for-students-social-awareness-and-relationship-skills/
Landmark School Outreach (n.d.) Social Emotional Learning: Developing Relationship Skills. Obtenido el 13 de octubre de
The Social Emotional Teacher (9 de abril de 2021). Relationship Skills in the Classroom. Obtenido el 13 de octubre de 2021 de https://www.thesocialemotionalteacher.com/relationship-skills-in-the-classroom/
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